Parte+Individual


 * // 1. //****// ¿Cómo podrías definir el concepto de desarrollo humano? Leer el texto de Palacios (2001) y describir en forma lo más completa y clara posible cuál es el concepto de desarrollo humano que intenta transmitir el texto. Para esto lee la información contenida entre las páginas 23 y 30 del capítulo. //**

El desarrollo humano se define como un proceso de cambios a lo largo del tiempo en el ser humano, en el cual se observa la conducta humana y se perciben tanto los aspectos externos y visibles como los internos y no directamente perceptibles. Los cambios tienen un carácter normativo, es decir, las características humanas se manifiestan en común dentro de una etapa determinada.
 * Pablo:**

La maduración juega un importante papel en lo que trata del desarrollo humano, consiste en llegar a un punto donde se hace posible adquirir nuevas aptitudes y características adecuadas para la edad, esta maduración es tanto física como psicológica. Este sistema de maduración es mucho más rígido y predecible en el principio de nuestras vidas.

Lo normativo no siempre se encontrará en un estable, ya que existen diversos factores que generan diferencias entre los individuos de un mismo estadio, esto se define como cuasi-normativo, es decir, lo que influye en que no exista una generalización completa. Estos factores son principalmente la cultura, la cual juega un papel fundamental, de esto depende el cómo se desenvolverá la persona, cada cultura tiene sus propias características (ritos, costumbres, modos de vida) lo que influirá en el desarrollo del niño. Sin embargo este factor es aún insuficiente para generalizar a los individuos, muchas de las culturas son poco estables y flexibles, mientras que otras son rígidas, entonces podemos decir que otro ámbito de estudio es el momento histórico, no va a ser lo mismo para un niño que nace en período de guerra para el que nace en un período de libertad y tranquilidad social, muchos niños debían trabajar a temprana edad, interrumpiendo un ciclo “normal”.

Dentro de este mismo ámbito está la presencia de los subgrupos sociales, dentro de una misma cultura hay gran diversidad de gente que los continúan diferenciando, no va a ser lo mismo el aprendizaje para una persona que es “pobre” económicamente para una que tiene mayores recursos económicos, cada uno por su lado verá la vida de modo distinto, algunos tendrán más riqueza de vocabulario y su pensamiento será más abierto al mundo, mientras que otros se ven limitados por la situación en la que viven y su único pensamiento es llegar a trabajar , para así aportar para la subsistencia de su entorno (familia).

Como último factor, encontramos los rasgos y características individuales, todos desde su herencia genética son distintos, tendrán capacidades de reaccionar distinto a los estímulos externos, sus experiencias también serán variadas, por lo que su nivel de aprendizaje con respecto a un hecho puntual no será necesariamente el mismo.

Dentro de las características individuales, podemos percibir un código genético cerrado y un código genético abierto, el cerrado consta de admitir que todo tenemos los elementos necesarios para desenvolvernos, quiere decir que está predeterminado en nuestro genoma humano, estos elementos son: nuestro cerebro, dedos, piernas, ojos, etc. Mientras que el abierto trata de “cómo” se desenvuelve cada uno distintamente de otro, dependiendo del entorno en el que se relacionan , es decir, teniendo un mismo código genético no necesariamente todos actuarán de la misma forma.

El código genético cerrado está estrechamente relacionado con un “calendario madurativo”, éste tiene que ver con lo hechos puntuales, específicamente biológicos, por los que cada uno debe pasar, por ejemplo el envejecimiento, todos en un punto determinado envejecen, independientemente de su código genético abierto. A su vez estos procesos biológicos influyen en las destrezas y capacidades que pueda tener cada uno, cada etapa biológica se diferencia de la otra a lo largo de la vida, en cómo “podemos” y se nos es posible actuar frente al medio según la edad.

También dentro de este código nos encontramos con el concepto de canalización, se toma un conjunto de experiencias como obvias y lógicas dentro de un período, se envuelve a los individuos en una misma forma de actuar. En el origen de nuestras vidas el curso del desarrollo esta más canalizado, ya que son más lógicos los procesos por los que se debe pasar para llegar a un estado de maduración apto, cuando el individuo alcanza un punto alto de maduración y trayectoria, la canalización es menor, ya que es impredecible cómo cada individuo seguirá actuando y desenvolviéndose en un entorno, tendrá muchas mas oportunidades y se vuelve más independiente.

El código genético abierto se asocia a una “plataforma de lanzamiento”, mediante el calendario madurativo de cada uno, se adquiere en un momento determinado un desarrollo físico apto para comenzar la interacción con el medio; abre las posibilidades para enfrentarse al mundo, es decir, el calendario madurativo permite desenvolverse en la sociedad, pero depende del código genético abierto el “cómo" nos desenvolvamos distintamente de otro individuo.

El concepto desarrollo está constituido por todos los cambios que se producen en la conducta humana a lo largo del tiempo, tanto en sus aspectos externos y visibles, como en los internos y no directamente perceptibles. De esta manera, el desarrollo es el principal objeto de estudio de la psicología evolutiva.
 * Enrique**

Los cambios conductuales definidos por el desarrollo deben cumplir con dos características principales. En primer lugar, los procesos y transiciones evolutivas asociados con el desarrollo deben tener un carácter **normativo** o **cuasi-normativo**, es decir, deben ser aplicables a todos los seres humanos, o bien a grandes grupos de ellos. Se debe especificar que este aspecto no se aplica a los contenidos concretos de estos cambios (que tienen una naturaleza más bien idiosincrática o individual). En segundo lugar, estos cambios muestran una **vinculación con la edad** o, para ser más exactos, con el periodo de vida en que la persona se halle. De lo anterior, se debe establecer que el desarrollo abarca toda la vida del ser humano (desde su concepción hasta su muerte) y que los cambios están matizados, en gran medida, por la etapa de la vida en que ocurran (prenatal, infancia, adolescencia, madurez y vejez).

Para comprender el concepto de desarrollo es sumamente importante considerar el concepto de **maduración**, que explica el vínculo existente entre los cambios psicológicos y la edad. La maduración constituye el desarrollo de capacidades (definidas por el genoma humano) a lo largo del tiempo. Según esto, el ser humano nace con capacidades físicas y biológicas muy incipientes, las cuales se desarrollan a medida que pasa el tiempo. Este proceso determina un gran número hitos en el desarrollo físico de todo ser humano, definiendo un “**plan biológico**” característico de la especie. Es importante establecer que el desarrollo humano se ciñe rigurosamente a este plan biológico durante las primeras etapas de la vida, sin embargo esto no es válido para los estadios posteriores. Esto ocurre debido a la aparición de factores externos que influyen sobre el desarrollo del ser humano y disminuyen la influencia de la maduración.

Entre estos factores se encuentran: a-) **Cultura:** Puede afectar levemente la ocurrencia temporal de ciertos sucesos evolutivos, sin embargo, no puede alterar completamente el plan evolutivo pues existen capacidades definidas en el genoma humano que se desarrollarán de forma independiente a la cultura. b-) **Momento Histórico:** Como la cultura es variable en el tiempo, el momento histórico nos permite definir con exactitud los aspectos culturales que afectarán al ser humano. c-) **Subgrupo Social:** Define las diversas realidades y experiencias a las cuales podrá estar expuesto el individuo, así como el nivel de educación y realidad familiar. d-) **Rasgos Individuales:** Se refiere a los caracteres genéticos personales del individuo, así como sus experiencias personales, rasgos intraindividuales y contextos de preferencia. Según lo anterior, se puede observar que el desarrollo de las personas acontece en una encrucijada de influencias entre las cuales los rasgos individuales no quedan perdidos.

En conclusión, la definición de desarrollo que desea entregar el texto es la siguiente: “//El desarrollo consiste en todos cambios psicológicos, físicos y biológicos de carácter normativo que ocurren a lo largo de la existencia humana y se asocian a las distintas etapas de la vida mediante un plan biológico definido por la maduración. Estos cambios no son solo resultados del genoma humano, sino también de la influencia entremezclada de diversos factores externos (cultura, momento histórico, subgrupo social) y personales (experiencias, predisposición genética) que en su totalidad definen al ser humano como individuo único//.” El concepto de desarrollo humano se relaciona con los cambios que se presentan en la conducta humana a través del tiempo, como consecuencia tanto de los cambios físicos y biológicos que se dan en lo que se conoce como "maduración", así como de la influencia que una persona puede recibir del medio. Este desarrollo es acumulado, vale decir, se da desde el nacimiento hasta la muerte, por lo que nunca se puede decir que se ha alcanzado un peak en el desarrollo del cual ya no se pueda avanzar. Se plantea este concepto, desde el campo de la psicología evolutiva, para alcanzar los tres objetivos de las ciencias psicológicas: 1- Describir los cambios en el comportamiento. 2- Explicar los motivos de dichos cambios. 3- Predecir cómo se darán los cambios en el futuro.
 * JosePedro**

El desarrollo humano tiene dos características muy importantes que no se pueden ignorar: 1- Es **normativo**, es decir, se puede aplicar a todos o a la gran mayoría de los seres humanos, independiente de su raza, nivel social, etc. Ahora bien, lo que es normativo es el que se produzcan los cambios, no los contenidos específicos de dichos cambios. 2- Tiene una importante relación con la **edad**, es decir, que dependiendo de la etapa de la vida en que nos encontremos será más probable encontrarse con unos u otros comportamientos.

Pero el desarrollo humano también se puede ver matizado con otros factores que producen que dos personas de la misma edad tengan un desarrollo distinto: 1- **Contexto Histórico** 2- **Subgrupo social al que se pertenece** 3- **La cultura en la que se está inmerso** 4- **Las características individuales que nosotros tenemos.**

Sólo es cuando se juntan todos estos factores que podemos determinar con cierto grado de precisión el desarrollo de un ser humano en particular. Por lo tanto, si tenemos que definir desarrollo en una sola frase, ésta sería: //"Son los cambios normativos en el comportamiento de los seres humanos, como consecuencia de su maduración biológica y la edad. Éstos pueden estar sujetos a la influencia de distintos factores como cultura, subgrupo social, contexto histórico y características personales."//

El desarrollo humano es el objeto de estudio de la psicología del desarrollo pues ésta estudia los cambios psicológicos que experimentan las personas desde la concepción a su muerte. Estos cambios psicológicos van de la mano con el plan madurativo a cargo de nuestro genoma humano y se ven afectados fuertemente por varios factores externos presentes en el ambiente y contexto (momento histórico y el grupo social en que el individuo se encuentra).
 * Héctor**

El desarrollo humano presenta ciertas características que lo definen como tal, por ejemplo, el desarrollo es normativo (aplica a todos los seres humanos), los cambios guardan una relación con la edad debido al proceso de maduración (si bien no son calendarizados con exactitud, es posible estimar ciertos eventos dentro de una ventana de meses o años, como el aprender a caminar, hablar, adquisición de la identidad, etc., etc.), como regla general, el momento en que ocurren los cambios esperados en el 1er año de vida son predecidos con mayor precisión que los tiempos en que suceden los cambios propios del 2do año de vida y así sucesivamente, es decir, los cambios más cercanos al nacimiento son más predecibles. Esto último se debe principalmente a que el ambiente y contexto (cultura, momento histórico, grupo social, etc.) influencian el desarrollo psicológico, adelantando, retrasando, atenuando o potenciando ciertos aspectos del desarrollo que van relacionados además con las aptitudes personales de cada individuo (las cuales se ven en el código genético abierto, explicado con más detalle en el siguiente parrafo).

Cada individuo esta determinado por su código genético, el cual se divide en 2 partes, el código genético //cerrado// y el código genético //abierto//, el 1ro nos identifica como especie humana dentro del reino animal y el 2do nos identifica como especimenes dentro de la misma especie humana. Estas diferencias que nos hacen únicos y diferenciables de otros individuos dentro de la especia humana tambien afectan el proceso del desarrollo, el ejemplo más claro tiene que ver con las aptitudes de cada individuo, facilitando el desarrollo de ciertas cualidades cognitivas o físicas.

En resumen: El desarrollo es el conjunto de cambios psicologicos y biologicos que le suceden al individuo desde el momento su concepcion hasta su muerte; estos cambios son afectados por las caracteristicas de la especie, el individuo, su época, cultura y contexto.